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幽默的作用
 
作者:  稿件来源:网络转载

    “幽默”的意思是“有趣味或可笑而且意味深长”。幽默在教育教学中会带来意想不到的效果。
一、富于感召力
  据说,解放前上海有位教授叫姚明辉,体弱清瘦,却总是宽袍大袖。入冬畏寒,姚教授头戴大风兜,远看只露出一副眼睛,一个尖尖的鼻子,一撮翘翘的山羊胡子,颇有点滑稽。一天上课,教授刚走进教室,就看见了黑板上不知谁用漫画笔法画了一只人面猫头鹰,那人面活像姚教授的脸。姚先生立定看了一会,毫无愠色,拿起一支粉笔,一本正经地在漫画旁写道:“此乃姚明辉教授之尊容也。”大家大笑。姚先生也笑。那位恶作剧的漫画作者舒了口气,对教授产生了一种高山仰止的尊敬。姚教授这种超脱的幽默,显然比严词训斥更具感召力。
  二、增强亲和力
  有位身材矮小的教师到新班上课,刚进教室有的学生就失口而笑,还有的在窃窃私语。教师见状不急不躁,微笑着说:“同学们,我曾因为自己身体矮小摔碎过几面镜子。今天我能够博得大家开心的一笑,这证明我们之间的感情交流已迈出了可喜的第一步。在今后的教学中,我一定取同学们之‘长’来补自己之‘短’,努力提高自己。”教师一席幽默调侃之言,道出了他宽阔的胸怀,更增强了师生之间无形的亲密无间的亲和力。
  三、集中注意力
  有一位老师春季上课发现个别同学打瞌睡,随机幽了一默:“春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。”同学们一笑,那些学生睡意全无了,课堂上充满了情趣,又回归集中注意力。又如一位老师上《小二黑结婚》,突然窗外响起鞭炮声,不少学生都扭头朝窗外望去,还问:“什么事?”老师机智地说:“肯定不是小二黑结婚,因为……”老师的幽默语言很快就把学生的注意力拉回到课堂上来,消除了教学中的意外干扰。

 

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